Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne

1. „WIELKANOCNA RADOŚĆ”

 

OBSZAR FIZYCZNY

• zachęcanie do samodzielnego podejmowania czynności porządkowych i higienicznych

• doskonalenie sprawności dłoni poprzez wykonywanie prostych prac manipulacyjnych

• zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych i konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnych materiałów

• doskonalenie sprawności motoryki małej poprzez zabawy grafomotoryczne i manipulacyjne

OBSZAR EMOCJONALNY

• tworzenie warunków do przeżywania okresu świątecznego w sposób świadomy

• tworzenie atmosfery radosnego oczekiwania na czas spędzony w gronie najbliższych osób

OBSZAR SPOŁECZNY

• uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętności współpracy i zespołowego działania

OBSZAR POZNAWCZY

• zapoznanie z wybranymi tradycjami związanymi z Wielkanocą

• aktywne uczestniczenie w świątecznych przygotowaniach

• wypowiadanie się na określone tematy, opowiadanie o swoich upodobaniach

• rozwijanie spostrzegawczości w zakresie zmysłów wzroku, słuchu i dotyku

• zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata

• kształtowanie słuchu muzycznego poprzez zabawy muzyczne i zabawy ze śpiewem

• rozwijanie twórczego myślenia poprzez zabawy rozwijające wyobraźnię

• kształtowanie orientacji w schemacie ciała oraz przestrzeni

• klasyfikowanie i przeliczanie elementów

• obserwowanie zjawisk przyrodniczych

2. „KUBUSIOWI PRZYJACIELE NATURY”

OBSZAR FIZYCZNY

• zachęcanie do aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu

– doskonalenie ogólnej sprawności ruchowej dzieci

OBSZAR EMOCJONALNY

• dostrzeganie piękna przyrody

• rozumienie potrzeby ochrony środowiska naturalnego

OBSZAR SPOŁECZNY

• stwarzanie okazji do zgodnego współdziałania z innymi

• czerpanie radości ze wspólnej zabawy

• respektowanie reguł i zasad gier oraz zabaw

OBSZAR POZNAWCZY

zapoznanie dzieci z koniecznością oszczędzania prądu i wody – ekonawyki

• doskonalenie umiejętności prawidłowego segregowania odpadów

rozpoznawania i nazywanie wybranych owoców i warzyw;

– poznanie sposobów dbania o zwierzęta i rośliny;

• uważne oglądanie filmów edukacyjnych i wypowiadanie się na temat obejrzanych treści

• doskonalenie spostrzegawczości i koordynacji wzrokowo-ruchowej

• tworzenie prac plastycznych z wykorzystaniem niepotrzebnych rzeczy

3. „ZWIERZĘTA DOMOWE I HODOWLANE”

OBSZAR FIZYCZNY

• zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych, służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata

• kształtowanie umiejętności orientacji w schemacie ciała

OBSZAR EMOCJONALNY

• zachęcanie do kontaktów ze zwierzętami i czerpania satysfakcji z tworzenia relacji między dzieckiem a pupilem

• rozbudzenie dziecięcej empatii w stosunku do zwierząt

• uwrażliwienie na potrzeby zwierząt domowych

• poznawanie sposobów radzenia sobie z trudnymi emocjami

OBSZAR SPOŁECZNY

• rozwijanie umiejętności współpracy w czasie zabaw

• wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad

• stwarzanie okazji do okazywania sympatii innym

OBSZAR POZNAWCZY

• poznanie wybranych gatunków zwierząt domowych i hodowlanych i ich znaczenia dla ludzi

• tworzenie warunków do nabywania umiejętności matematycznych poprzez udział w zabawach z liczeniem, tworzeniem zbiorów, klasyfikowaniem

• zachęcanie dzieci do kontaktu z książką i podejmowania prostych zabaw czytelniczych

• rozwijanie zmysłów wzroku, słuchu i dotyku

• kształtowanie umiejętności orientacji na kartce

• kształtowanie słuchu muzycznego poprzez wspólny śpiew i zabawy muzyczne

• zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy, do uważnego słuchania wypowiedzi innych dzieci i osób dorosłych

• rozwijanie umiejętności językowych poprzez twórcze zabawy słowne i słuchanie utworów literackich

• rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego przez zabawy logopedyczne i onomatopeiczne

4. „CO TO ZNACZY EKO?”

OBSZAR FIZYCZNY

• rozwijanie sprawności motorycznej poprzez zabawy ruchowe i ruch przy muzyce

• zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych i konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnych

materiałów

OBSZAR EMOCJONALNY

• tworzenie sytuacji umożliwiających czerpanie satysfakcji emocjonalnej z kontaktów z przyrodą

OBSZAR SPOŁECZNY

• zachęcanie do racjonalnego korzystania z zasobów dostępnych w najbliższym otoczeniu dziecka

• budowanie poczucia społecznej odpowiedzialności za środowisko naturalne

OBSZAR POZNAWCZY

• kształtowanie poczucia odpowiedzialności za środowisko naturalne

• zachęcanie do podejmowania działań proekologicznych w sytuacjach życia codziennego

• zapoznanie z procesem segregowania śmieci oraz ich przetwarzania

• wdrażanie do oszczędzania wody i energii elektrycznej

• rozwijanie ciekawości poprzez polisensoryczne stymulowanie procesów poznawczych

• stwarzanie okazji do kontaktu z literaturą dziecięcą

• stymulowanie rozwoju mowy poprzez zabawy słowne, wypowiadanie swoich opinii i dzielenie się doświadczeniami

• doskonalenie umiejętności przeliczania, klasyfikowania i tworzenia zbiorów

• kształtowanie słuchu muzycznego poprzez zabawy muzyczne i zabawy ze śpiewem

• rozwijanie twórczego myślenia poprzez zabawy słowne i plastyczne rozwijające wyobraźnię

 

5. „W MORSKICH GŁĘBINACH”

OBSZAR FIZYCZNY

• uczestniczenie w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych kształtujących postawę

• doskonalenie sprawności manualnej

• wykorzystywanie w zabawach materiałów przyrodniczych

OBSZAR EMOCJONALNY

• dostrzeganie piękna materiałów przyrodniczych

OBSZAR SPOŁECZNY

• przestrzeganie reguł podczas zabaw

• nabywanie umiejętności współpracy

• obdarzanie uwagą dorosłych i rówieśników

OBSZAR POZNAWCZY

• wskazywanie na mapie wybranych elementów

• poznanie wybranych zwierząt żyjących w morzach i oceanach

• zdobywanie wiedzy na temat latarni morskich

• słuchanie legend związanych z morzem

• poznanie różnych gatunków soli i jej zastosowania

• zdobywanie wiedzy na temat statków morskich

• doskonalenie umiejętności wokalnych

• przeliczanie elementów w dostępnym zakresie

• nabywanie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi

• doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat

• usprawnianie percepcji wzrokowej i uwagi